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工商時報【吳筱雯╱台北報導】

三星的「Note 7」爆炸,對三星的品牌形象到底有何影響?外媒引用市場調查機構YouGov BrandIndex最新調查顯示,消費者對於三星產品的推薦度、考慮購買度全都出現明顯下滑,對品牌評價甚至跌落負數。以蘋果6年前沒有安全疑慮的「天線門」、3年前的「掰彎門」事件一直被講到現在,三星品牌形象要恢復恐怕得花上更長的時間。

Note 7的自燃、爆炸頻傳後,不得不全面停產,已經對三星品牌形象造成影響,更成為電玩、美國綜藝節目的新梗。以開放玩家自由設計新武器的電玩「俠盜獵車手5」為例,已有玩家將Note 7設計成黏性炸彈並開放下載;而享有高收視率的艾倫狄珍妮脫口秀,也拿Note 7爆炸當成節目橋段,對於三星品牌形象帶來進一步傷害。

根據YouGov BrandIndex針對4,800多名美國消費者做的調查結果顯示,消費者對三星產品推薦度(評分範圍由100至-100)從6月的46,降至Note 7爆炸、停產後的29;考慮購買度(滿分為100%)也從42%下滑至31%。也因為Note 7在美國才開賣兩周就爆炸頻傳,9月宣布回收、更換新機才沒幾天,就因為新機自燃案不斷增加而停產,而對品牌的評價(評分範圍由100至-100)大減,在6月底時三星還有29,現在只剩-6.9。

以美國一般消費者心目中,過去3、4年來智慧型手機只有蘋果與三星兩個品牌,蘋果短期內肯定會是Note 7停產最大受惠者。而以蘋果6年前iPhone 4的死亡之握之天線門事件、3年前iPhone 6機殼掰彎門事件,一直到現在還三不五時被科技媒體拿出來酸。這次三星Note 7爆炸門事件留在媒體與消費者腦海中的時間,恐怕會超過蘋果更久,對於預定在明年上半年問世的Galaxy S8銷售量是否有影響,則有待觀察。

中國時報【本報訊】

進入學校大門,一片老榕成蔭,天氣晴朗時,榕樹下經常擺放了一些上課桌椅,就在戶外上課、討論或演出。

「每個人是不一樣的,他的特性是不同的;每個學生、每個小孩子,他喜歡或者適合他的教育方式,教育模式,也會有不同。」清水小校創辦時的召集人劉興樑在接受香港電台訪問時談到,「我們不能只有一種模式,可能需要各種各樣的模式,讓小孩子有選擇CP值超高,家長有選擇。」

「在我的教學經驗裡,很少有教不動的學生。」大家暱稱老包的資深英文老師包黛瑩說:「我在帶的是自學能力,英文要學得好,只有自學能力強,才能學得好!」先診斷學生英文學習的困難在哪裡,然後開始輔導,幫他規劃適合學習的內容。如何分階段帶動一個班級的學習氣氛,老包也有一套經營的技巧與心得。「學習最大的動力就是成就感!他們每個人都願意學,就是因為成就感,再難教的孩子都一樣。」

離開體制內的教學方式,在自由學習的氛圍下,英文教學的難度更高。「教學最困難的,就是遇到在學習上受過傷的孩子」,受過傷的孩子會排斥學習,因此得先重新做心理建設。老包在長期的體制外實驗教育中建立起教學經驗與信心,相信絕大部分學生都可以教會、相信學生確實可以自學。在清水小校的官方網站上、清水活動紀錄裡,可以看到每年都有學生在台上用流利的英文發表演講的紀錄影片。

當時有位國三孩子剛開始時對於寫作課非常排斥,寫作課老師包惠瑩花了一個月的時間轉變了他。一年之後,他在清水官網的學生作品欄,獨自建立一個「老衲的野菜專輯」,撰文專門研究野菜的食譜與圖鑑,為畢業製作預作準備。二○一四年,參加教育部舉辦的「全國高中生小論文比賽」得到優等獎。二○一六年他申請上東華大學自然資源與環境學系,四年前剛進清水時,他還是個學科程度不佳的孩子,考學測前只用半年時間準備,顯示清水在培養學科的基本能力上有初步的成果。

「我們可能會迷失在所謂正統的教法裡,這是我在教育的領域裡學到的事。所以後來我在教學時,不一定採用教科書的順序。」雖然數學老師紹恭認為教科書的大方向是正確的,但他對於教材的取捨,就做了一些改變,「就教學的自主性而言,我想我不會走一般的教學路徑」,紹恭從一個教學者的角度去省思,認為「我們不需要依賴課本,因為課本講的東西,讓人覺得教學只有一套固定的步驟,那何必請老師?錄影一份最完美的教法就好啦。」他認為現在的學生沒有充足的時間去搞懂概念,就要接著下一個,「低空飛過以後,就趕快下一個又下一個,就這樣三年!」所謂的填鴨式教學,就是「今天教,明天考,急著收割、交差」。

打造師生平權的學習環境,是教師團治校的目標之一。「學習民主和尊重,沒有想像中那麼容易,尤其是像台灣這麼一個習慣大人和孩子之間有著清楚上下位階的社會環境下,師生平權頂多口水而已」,老包說:「但在清水,每個老師和學生分享知識也分擔同樣的工作,像掃地像洗碗像訂規則像邀集社團……,一開始,從策劃到執行多半是老師帶領;但日子一天一天過,學生幾乎接手了所有事物,仔細看看不難看出學生大幅度的成長、成熟。」

學生自治會是清水維繫平權精神的重要課程,「由學生擔任主席的會議,也像清水的種種,一直隨著學生的成長而演進著。一開始會議由老師主導,包括形式和內容都由老師決定,但經過兩個學期下來,學生的主導能力逐漸出來。會議的主持有資深的也有實習的,從最簡單的維持秩序到主導議題,他們開始有自己的節奏和方式。老師目前貢獻最多的是提議題,但解決方案常是孩子想出來的。」由學生擔任主席、記錄等工作,老師也只是參與會議,必須和同學一樣服從會議規則,並沒有主導決定權。

老包說:「作為一個青少年實驗團體,幾位專任教師帶著經驗和對多種教育理論的理解而來。但有趣的是,我們不敢自稱為專家,因為在教育現場上,每一個孩子都在挑戰既定的政策和我們認為已完備的想法。當孩子的一份堅持出現時,我們雖然清楚自己的方向,但仍會忍不住擺動一下,看看有沒有再寬廣一點的可能。」「這些都不是任何理論或想法可以涵蓋的。對教學現場的師生們而言,理論說法是一回事,如何精緻地實踐才是關鍵。」教育不是單由理論可以完成,而是需要站在第一線的教師,本著教育的熱忱與信念,不厭其煩地循循善誘,還有,不斷地自我修正。

摘自大塊文化出版《台灣教育的另一片天空》

下面附上一則新聞讓大家了解時事

韓進海運(HanjinShipping)有二十八艘貨輪已於美國加州及西班牙等多個港口完成卸貨,並與美國紐約、新加坡、墨西哥等多個城市港口商討於近期入港卸貨。

同時,韓進擬於未來數周向船東歸還十七艘租用的貨櫃船,並終止相關租用合約。

消息指出,韓進海運主要股東之一大韓航空仍未決定是否對韓進海運提供五千三百六十萬美元的資金,韓進集團主席則已借出三千五百八十萬美元。南韓政府與韓進及海外多個港口正行談判,希能在近期解決破產所引發的危機。

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